1995年前首相马哈迪宣布，期望马来西亚在2020年的时候我国的经济和社会朝向全面的发展，因此政府扩大高等教育的框架，积极推动马来西亚的高等教育国际化，加上种种政策的护航，包括放宽设立私立高等学府的条件，推广双联课程以致我国的私立大专如雨后春笋般林立。
根据《第六马来西亚计划》，政府所公布的数字显示，在1985年政府要承担一名大学生的常年开销高达马币1万5068元，而根据马来亚大学教育系其中一名讲师所做的调查显示，1991年马来西亚政府用于津贴每一名大学生的全年经费如下：
政府减少教育津贴
不过自1996年起，政府宣布国立大学将逐步走向企业化后，在国立大学就读的学生不再享受高额的政府津贴，而国家高等教育基金局于1997年成立，符合资格的国立或私立大专的学生皆能够申请，并在毕业后偿还并承担1%的债务。与其说是为了向经费不足的大学生提供贷学金，以协助有需要的学生进入大学的门槛，不如说这是政府减少对教育津贴的开始，并为教育私有和私营化铺路。
此外，政府于1997 年通过了《私立教育法》,为私立高等教育的发展提供了法律保障.目前在马来西亚有20所大学以及627间高等学府， 而私立教育机构每年招收的学生有几十万名。私立学府的学费不菲，打个比方说，在私立大专选读医学系需要承担约马币40万的学费，而心理学以及护理学系的学费则约马币5万元。这些由企业家创办的高等学府，设想周到，也为缺乏经济能力的学生提供助学金。因此，不管是国立大学还是私立大学的学生，在毕业后必然就成了偿还债务的奴隶。
大专所提供的辅助计划普遍上有三个情况。第一、学生必须履行合约，即毕业后在一定期限内到特定公司上班；第二、学生毕业后所欠债务，若超过指定金额，他们将列入破产黑名单，而破产者的某些财务将遭冻结；第三，不用还任何一分钱，因为学生在求学期间已间接的为企业家谋取利益。他们的论文、研究报告等，已被该学府申请版权、专利。从种种的合约条件来看，最终获益的还是典当教育为基本权利，把教育视为赚钱工具的资本家。
从政府逐步私营化高等教育来看，政府已经把学生视为高等教育的消费者，因此学生和家长必须自己承担起这笔高等教育的费用，这样一来政府就能名正言顺地削减高等教育的经费，同时学费也会因此而大大地提升。在被认为是惠及朋党以及资本在的《第十马来西亚计划》中，被选上的公立大学将被私营化并与私营大专合并，学费也随之增加，预计每个学生的学费将从平均马币1万元增至5万元。
这样首当其冲的必然是出身贫穷或是少数种族家庭的学生。在高等教育私营化趋势中，处于较高社会经济地位的人更可能入大学，处于社会下层的人入大学的可能性则下降，他们要更多地依赖贷学金上大学，但是偿还巨额贷金的重负使他们中的许多人望而却步。
以奉行教育私营化的美国为例，1976 至1986 期间，不仅黑人入学率下降了，而且出身贫困家庭的其他人，包括白人在内。这剥夺了有能力继续升学者的教育权利，更违反了世界人权宣言第26条款中，所提倡的“高等教育应根据成绩而对一切人平等开放”的原则。这与，印裔大多以处在贫穷线上以及拥有许多被边缘化原住民的马来西亚，情况相符。
削减人民基本需求预算
不管是国家教育基金局还是私人机构所提供的贷学金，虽说是协助经济能力的学生，更多的时候贷学金是为中产阶级服务而已，更是政府合理化教育私营化的方式。若追溯到国外高等教育公有化的时代，无论是决策者到经济学家、教育学家和普通公民都接受高等教育有利于国家和社会，因此政府肯拿出巨额支持扩大高等教育，纳税人也肯慷慨解囊支持政府发展高等教育的政策。
然而，从首相纳吉在《第十马来西亚计划》中，政府不增加高收入公司和纳税人的税收反而通过削减汽油、白糖、煤气和盐津贴来面对2019年国家破产危机来看。由此可见政府所实施的经济政策，一直都在维护朋党利益，以致国家无法通过征收公司以及高收入者的税收，来补贴人民的基本需求，包括教育津贴，以致我国的莘莘学子必须背负巨额的教育贷款。
国家教育基金局预计在2013年透过内陆税收局透过强制扣薪，让拖欠者偿还贷款，虽然“欠债还钱，天经地义”，可是若我国的教育政策不是奉行资本主义，我国的经济政策不是维护朋党，我们或许不会一毕业就成为巨额债务的背负者。
资料参考：
理科大学前进阵线《大学商业化和危机》
【刊登于《独立新闻在线》】
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